下面是小编为大家整理的阳光学校“双减”工作经验交流材料 双减工作经验案例,供大家参考。
阳光学校“双减”工作经验交流材料
为把“双减”工作落实落靠，提升双减绩效（绩---实现“双减”，效---实现更加优化的育人效果)。我校的工作思路是：做好“加减法”，“管引”相结合，落实“双减”促“五育”。
“加减法”：加强对课堂教学效率的提升，减轻学生的课业负担。
“管引”结合：一是加强管理，严格落实各项制度和要求。二是开展丰富多彩的活动，引导和激励学生全面发展。
我们主要在以下两个方面进行了探索和努力。
一、提升课堂教学的效率。
减负决不能以降低质量做代价，要通过“低耗高效”来提升课堂教学的效能，实现减负不降效，确保教育教学质量。
1、优选教学方法，提高课堂教学效率。要优化课堂结构，突出学生主体地位，教师的语言要简练，尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。
2、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。
3、落实提优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，
组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“学困生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。
4、精心设计练习
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时，七到八年作业总量不超过1.5小时。
5、加强教学质量监控
加强对考试次数和成绩使用的管理，按上级要求进行以掌握学情为主要目的的学业测试，不进行选拔式的考试。
二、丰富课后活动。
努力探索科学合理，有益于学生全面、健康发展的育人出口，把“双减”释放的空间转移到德育、体育、艺术、劳动教育和社会实践上来，加大在德育、体育、艺术、劳动教育和社会实践等育人实践的占比，通过开展丰富多彩的科普、体育、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。把“五育并举”落到实处，实现“双减”的真正目的。
三、激励引导促“五育”
在全体学生中开展“我能行、我优秀”争做“五育标兵”活动。即：思品标兵、学习标兵、健体标兵、艺美标兵、勤劳标兵。
（一）评选条件
1、思品标兵
思想积极要求进步，积极参加学校组织的各项活动，在爱党、爱国、爱家乡等德育活动中表现突出。团结同学、助人为乐，自觉的做好人做事，言行文明，爱护公物，对待老师和长辈有礼貌，遵守学校的各项规章制度。
2、学习标兵
学习态度端正，有良好的学习习惯，学习效率高，认真优质完成书面及其它作业，并能帮助同学一起进步。
3、健体标兵
积极参加体育锻炼，在体育课及体育活动中训练刻苦，表现突出。身体素质好，有1项体育特长。
4、艺美标兵
积极参加学校艺美活动，有艺术特长，如：绘画、书法、乐器、演唱、舞蹈等。
5、勤劳标兵
积极参加班级劳动和社会实践活动，不怕吃苦，较好的掌握劳动技能。自己的事情自己做，能按标准整理书桌、学具，能积极主动的帮助家长做家务。
（二）评选办法
以班级为单位，每月评选一次，班主任和科任教师推荐。学期末进行全校评选，由各学部推荐，学校组织进行实绩评比。
（三）评选比例
1、班级月评，各项标兵总数掌握在学生数的一半左右。
2、学校期评，各项标兵总数在全校学生的三分之一左右，全能标兵不超学生总数的十分之一。
（四）激励办法
1、在班级月评中获标兵称号的学生，在班级张榜公示，颁发标兵胸牌。
2、在学校期评中荣获标兵称号的，颁发奖状，并颁奖励。
3、对在学校期评中标兵称号学生多的班级，给予班主任奖励。