下面是小编为大家整理的关于研究性学习心得体会,供大家参考。
研究性学习心得体会 篇一
这次我们小组以“对于乐于助人的看法”为主题的研究性学习。我们主要通过问卷调查和随机采访的方式进行这次的研究性学习。在问卷调查当中，大多数人认为“乐于助人”是一种高尚的情操，值得去提倡。但在进行随机采访时，一半以上的受访者表示当陌生人需要帮助时，即使自己能够帮上忙也不会去伸出援手。剩下的受访者大部分表示会视情况而定，仅仅有那么一小部分受访者表示会毫不犹豫地提供帮助。最后我们通过两种调查方式所得到的结果是：问卷调查当中，大多数人们表示支持“乐于助人”的行为。但在随机采访中，受访者普遍表现不会随便对陌生人提供帮助，并且害怕因为自己的好心而引来麻烦。在现实生活当中发生过好心去帮助别人到头来却因为热心肠反而被咬一口的事件。因此很多受访者表示宁愿持有“事不关己，高高挂起”的心理去看待这个问题。这不得不说是一种悲哀！但我们也不能因为这些特殊事例而抹灭我们那颗乐于助人的心。人性是光辉的，大部分的人都懂得感恩。因此我相信“乐于助人”不仅仅只停留在人们的称赞声当中，它一定会被不断地学习、效仿。
通过这次的研究性学习我收获了很多。不仅使我和小组中的同学们关系更加融洽，还使我们在工作当中更加默契，更重要的是让我明白了很多道理。这次的研究性学习是一个很好的锻炼自我的机会，谢谢我们小组的同学以及我们小组的指导老师。
研究性学习心得体会 篇二
进行研究性学习对初中生的我来说是一件陌生的事情，同时也是一件充满神秘感的事情。平时在学校都是老师传授知识，很少自己进行进一步的探究和钻研，久而久之，我觉得我自己在逐渐丧失在我创新的能力。通过这次自主的研究性学习，我觉得自己成长了许多。
在这次研究性学习的过程中，我尝到了各种滋味，有不解，有喜悦，有辛苦，有坚持，有遗憾，当然也有收获。
记得小时候，每每到夏天，我都站在，看狂风把大树吹得东摇西晃，听大人们哀叹今年又要有多少损失。所以，基于对台风的好奇，我们组确定了一个很贴近实际生活的课题——台风的形成及其影响和预防。虽然这只是很小的课题，但却让生为新手的我们着实劳累了一番，因为根本不知道如何去做，唯一的途径就是上网查阅某些资料，然后以此为基础进行研究和总结。
我们组曾经对课题进行过热烈的讨论，由此我感受到合作的重要。“团结就是力量”。团结、合作不仅能提高工作效率，更给人一种工作的热情和动力。
在研究性小组中，我担任资料收集员和制作ppt的工作。
曾经的我只是利用网络娱乐，聊天或者听歌，很少用于学习。而在这次搜集部分资料的过程中，我充分体会到了网络给人带来的便捷。网络上的资源包罗万象，我找到了许多有用的资料，并使我们的课题调查更加深入，知识覆盖面更加广泛，内容更加丰富。当然，我也了解了许多关于台风的知识，那些预防措施也将帮我更加从容的面对台风这一不可逃避的自然灾害。
在制作ppt的活动中，我体会到了细心与责任的重要。一点点的不小心都可能给小组带来很大影响，像做开题报告的那次，我由于粗心竟把ppt弄丢了，好在组员们的理解，我们终于在赶在上课前重做了一份，有惊无险地挽回了损失。这件事让我深深感受到责任的重要性和组员们的包容。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由自主学习的热情，培养了独立思考、谈搜新事物的科学精神，同时也提高了我们的写作能力和社交能力，正好弥补了课堂上的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
一学期汗水付出，终会浇开了成功的花朵。我们一齐谱写的乐章，不管效果如何，动听是否，都将会是我们这三年最精彩的回忆。
我坚定一句话：只要走过，就会留下脚印！
课题研究心得体会 篇三
面对课改的大潮，现代教育对我们教师提出的要求也越来越高。作为中学教师，将如何面对新的形势，顺应现代教育的要求，适应社会的发展呢？做为一线教师的在不断地努力着，努力地让自己与课改的精神结合起来，努力使自己的教学水平不断地提高，我觉得要先改变自己的思想观念，改革自身的教学方法，也就是要改变教师的角色。因此，我便参与了相关的课题研究学习，经过两年多的努力学习和不断探索，我从中受到了很多的启发，有了很多很深刻的体会。我认为，我们教师在教育教学过程中应具有的准备付诸行动的信念。它既是一种观念，也是一种行动。就观念而言，新形势下，我们要明确：学生是一个有想法、有活力、有创新的独立群体，而不是被动的接受知识的容器；教师是学生成长过程中的引路人，而并非是在预设的教育情境中指挥学生学习的领导者；教育教学活动是一种沟通与合作的互动过程，而不是教师教学生学的单一活动。就行动而言，教师要关注学生的成长与进步，也就是在平日的教学工作中注意多进行形成性评价；还要关注教学效益，并具备一种反思意识，不断思考、改进自己的教育实践。我认为新课程改革，教师观念的转变，教师角色的改变，既是根本又是关键。我们的观念转变成功了，角色改变成功了，这才有基础谈真正意义上的提高学生的素质，才能谈成功的课程改革。刚好课题的题目与些相吻合，以下谈谈这次参加这次课题的几点体会，不对之处，还请大家批评指正。
一、充分尊重学生正确引导学生
新课程理念下的数学教学，必须充分尊重每一个学生，尤其是后进生。在课堂教学中，积极营造和谐、互动合作的教学氛围。尊重学生还体现在激励和赞赏学生上，要寻求学生的闪光点，抓住以合适的机会给学生以鼓励，使他们得到努力奋发的动机。尊重学生教师把自己放在与学生完全平等的位置上。这是教师走进学生心灵与学生心灵对话的前提条件。其次，首先要理解、接纳学生，理解可以遵循换位思考的方法，只有站在学生的立场上，才能真正理解学生的内心世界，才能在思想上接纳学生。再其次还要信任学生，信任的前提是理解，在理解的基础上信任最能触及学生的心灵，这样的信任是一种激情，是一种鞭策，它的激励是其他任何力量无法比拟的，往往会收到事半功倍的效果。
教师在教育教学中正确的引导是建立在充分尊重学生的基础上，帮助他们分析出现问题的原因，共同探究正确的解决问题的方法，这样的方法往往是无原则的批评和抱怨说达不到的。
二、教学中充分发挥学生的主体作用
在教学中以学生为主体，激发学生的创造力、积极开拓学生学习活动的领域，探索学习活动的方式，不仅使学生学会知识，更为重要的是学会生存、学会学习、学会创造。学生作为学习活动的主题，要吸收、要消化教师所讲的知识、观念和方法，就需要进行积极的活动，因此，学生不是消极的听众，不是灌输知识的口袋，而是接受教育的主题。知识和技能作为学习的对象则是客体，教师的“教”便是主客体联系起来的媒介，这种媒介www．.com所起到的作用就是指导学生如何去学习、探索和发现知识的形成过程。学生主题作用发挥的程度如何，更多取决于教师的指导是否得法。因此，教师优化教学方法，把学习主动权真正教给学生，才能真正充分发挥学生的主体作用。
三、更新教育观念改革教学方法
观念决定思路，思路决定出路，教育观念是教育工作的理性支撑。数学教师更要树立正确的学生观，树立学生为主体的思想，树立以学生为中心的教育观，把以知识为中心的教学变成以学生为中心的教学。备课方式改变。新课程坚持实践的观点，认为知识应当属于人的认识范畴，知识的获得和掌握，都离不开认识主题的活动。教师在具体的教学准备当中
就应当进行有针对性的、科学的备课。教案的编写，传统的已不适应现代的需要，现代的教案意味着教师在吃透教材的基础上，把学生需求的话题作为具体的载体，创造性的把握教材，面向全体学生。
合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，合作是一种比知识、比竞争更重要的能力，是新一论课程改革强调的学习方式。将“小组合作”引入课堂，在小组合作学习中，教师要根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力，搭配成若干个小组，学生在小组内充分发表自己的看法，交流见解、拓宽思路，能力强的主动帮助其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中上进互长，调动全员参与的意识，创造全员参与的条件。小组合作为学生创造了主动学习的机会，有效合作学习唤醒了沉睡的潜能，激活封存的记忆，调动了学生学习的积极性。
四、教师角色要转变正确
新课程，新理念，新标准，要求我们数学老师要扮演好新的角色，陈腐不变就只有等着被淘汰。教师的角色越来越往着多元化发展了，不仅要成为教学中主动的设计者和开发者，还要成为课堂活动中的指导者，另外还要做课堂教学动态的研究者和学习者。在这种环境下，我们只有不断地正确定们我们的角色，不断的探索、学习，充当好学习的促进者的作用，才能完成新课程的使命，使学习成为真正意义上的主人。总之，现在教学的。发展，要求教师角色与行为的变化，这个变化同样也是教师创造性劳动的体现，这种变化已经不取决于个人的选择，而是一种教育环境的规定，一种教学发展的趋势，这种历史性的变化必将铸造一代新型的教师。
研究性学习心得 篇四
研究性学习课题是学校本学期大力提倡的，并且在学生的学期末综合评价时占20%的比重。江主任让我准备一节研究性学习的课，以供数学教研组的同事们研究探讨。在2013年10月22日，周二第三节，我和五年级一班的孩子们一起完成“聪明的测量员”一课。
刚上完课，我还挺自我满意的：学生将如何测量特殊的物体（一张纸的厚度、一颗花生的质量、一根铜丝的直径、一个网眼的面积）的方面汇报清楚，并提炼出对特别小、轻、薄的物体一般可以采用“测多算小法”，此外，我还用上月做的课题报告“用步长测量一段路有多长”引出“量小求大法”，用我每天上班的路线图引出“化曲为直法”，最后将这三种方法提升为数学思想“转化”--这个设计多么巧妙，多么有数学味儿！而且，孩子们也很遵守纪律，还带来游标卡尺、电子称等较精密的测量仪器，在班里进行演示实验，我的评价也有超常发挥，教室里一片和谐的景象。
然而，在随后和数学组的同仁们研讨交流时大家的评课却如当头一棒，将我的自鸣得意化成碎片。我们数学组这个学期的评课方式是课堂观察，即在课堂上根据自己选定的观察点在特别设计的表格中记录一些数据，评课时就以此为标准评课。()江主任观察的是“学生学习投入状态”，他评课时提到，他问几个小组，发现有近半孩子没有按要求提前做实验，仅凭这点，就可知学生学习投入状态是失败的。这点我确实是预设得不充分：我是提前一天让学生回家做实验的，但是孩子们有些认为这些实践作业不是正儿八经的作业，并不重视。
现在反思起来：扪心自问，学生的不重视根源还是教师的不重视！虽然我之前一直青睐研究性学习：如果学校教育培养出来的学生只是一个个答题机器，不会将知识应用于生活、没有创新的意识，那么这些孩子将来怎能适应时代发展？！因此，在教育教学中我一直注重让孩子们完成一些研究性学习课题，让孩子们在经历亲身实践“做”数学的过程，并完成课题实验报告，从而积累数学活动经验，发展应用意识和创新意识。现在再来剖析我的思想：我依然是“重方法、轻实践”，而研究性学习与传统的接受性学习方式最大区别就在于它更注重实践性。只有真正地动手实验，在亲历知识产生与形成的过程中，“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成才能有机结合高度统一。
江主任总结说，综合实践课的实施模式应该体现：提出问题-自主设计研究方案-交流修改研究方案-分小组探究-交流汇报-完成实验报告。这样来看，这节课只是到第三个步骤“交流修改研究方案”，下面就是根据方案动手实验探究，在充分实验的过程中孩子们会发现新问题、有创新的思考，再专门找时间进行交流汇报，最终可以回顾反思整个过程，完成课题实验报告。
其他老师们的观察点有“教师顾忌学生面”、“师生互动方式”、“教学手段的运用”等等，提出课堂上举手的孩子不是特别多，课堂气氛沉静有余活跃不足。
我总结反思老师们的建议，在第二天的课堂上和孩子进行分享，和孩子们约定“超越自己，勇敢举手”。此外，我和孩子们探讨我国小学生和发达国家小学生的最大的差距是我们的动手能力、创新能力和想象力大大落后，并约定，“为中华之崛起而实验”：用一个多月的时间完成研究性学习课题“聪明的测量员”，内容包括一篇数学日记（里面有对测量方法的描述，可以看作实验方案）、实验研究记录表（四个实验都要做，测量方法是量多算少法，而且要多次测量求平均值以减少误差）、课件（每次测量都需要拍下照片，并且做成课件，在照片下注明步骤说明）、课题研究报告（经过一个月左右的大量实验，再专门用一节课交流、提升，形成研究报告）。
研究性学习是一种对学习品质要求更高的学习方式，学生的思维发展程度也不尽相同，所以我采取循序渐进的方式，让孩子们分批分层完成研究性学习课题。现在，我给已经发给我数学日记的学生发一张实验研究记录表以及做实验的材料（一块蚊帐、一根铜丝），还请有游标卡尺、电子称的同学借出工具，以便孩子们做实验。而且，我会将他们的游戏作品陆续展示出来，给那些动手能力弱、积极性不高的孩子做借鉴。争取一月内每个人都尽自己的最大的努力完成研究性学习课题，得到那宝贵的最终考评的20%。
这个长时间的研究性学习课题，可以让孩子充分动手，为孩子们打开一个开放性的学习窗口，培养他们的动手实验能力、严谨态度和创新精神，希望家长们大力支持！
研究性学习心得体会 篇五
通过这次的研究性学习我学到了很多，比如说和同学之间的合作，从实践中也得到了很多的知识，了解到原来早餐对我们来说真的很重要，尤其是对学生来说是十分重要的。因此我们要每一天都要吃早餐，那样才会有精神学习，也不会给自身带来不必要的疾病。因此，十分感谢能有这次实践活动。
通过这次的研究性学习，让我体会到团队的精神。也给了我们发挥生活实践的平台。
我们的研究主题是阳光早餐，健康全天。我们通过实地考察，问卷调查等。虽然遇到了很多困难，但是我们用群众力量，团对精神去克服了种种困难，完成了我们的研究调查。我们亲临其境。亲自动手。亲身体验，使我们经历激动人心的操作和探究，使我们的实践才能和创新潜质得到充分的展示。这是一个绚丽多彩的调查，它使我们拓展视野，深刻认识创造精神。与其他学科知识综合起来，与自己已有的知识和经验综合起来，能够提高综合应用知识与技能分析和解决问题的潜质，使我们领略学习的最高境界。
坚信通过这次的调查，学习，必须会成就我们青春年华力实基础，挑战自我，享受创造与发展乐趣的完美生活的一部分
这次研究性学习让我感触很多，刚开始的时候我们每个人都不懂怎样做，但最后我们克服了重重困难，路途中·艰辛汗水有过想放下，但在我们相互鼓励下，我们坚持了下来，从中获得友谊，这次活动会成为我们宝贵的回忆，期望下次的到来。情侣签名幸福
这次研究性学习我们研究的课题是关于早餐的，由于没参加过这种课外活动，因此在开题报告中我们遇到了许多困难。完成开题报告后，我们接下来展开一系列的活动，群众走访，问卷调查，查阅资料……我们合作着完成了一样样工作，得出了一些结论，了解中学生的早餐状况，完成了研究性学习的工作。通过这次研究，使我们对于早餐的重要性及合理饮食的重要性有了更多的了
通过这次的研究性学习使我认识到知识只有通过不断发奋才能获得，虽然这中间困难重重，有过汗水，有过泪水，但是更多的得到的是同伴之间的鼓励和支持，也让我懂得可身体是生命的本钱，因此我们就应按时吃早餐，才能够身体健康…………
这是我所得到的收获，用乐观态度对待生活。
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