*的行政区划教案1 教学目标 1、知识目标：我国现行的三级行政区划，我国34个省级行政区的名称、简称和位置。 2、能力目标：熟悉34个省级行政区的轮廓特征及在*行政区图中的相对位置 3、思想下面是小编为大家整理的2023*行政区划教案3篇（范文推荐）,供大家参考。
*的行政区划教案1
教学目标
1、知识目标：我国现行的三级行政区划，我国34个省级行政区的名称、简称和位置。
2、能力目标：熟悉34个省级行政区的轮廓特征及在*行政区图中的相对位置
3、思想目标：通过对香港和澳门特别行政区的设立的学习，增强爱国情感。
重点难点
难点：34个省级行政区的轮廓特征及在*行政区图中的相对位置
重点：34个省级行政区的名称、简称和位置教具《*行政区划图》教法演示法、谈话法、多媒体教学
教学过程
步骤教师活动学生
活动时间一二导入新课：如果你要给外地的朋友写信，怎样写清楚通信地址呢？这需要了解对方的行政区划。
讲授新课：
（一）三级行政区域的划分原则：为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结省（自治区、直辖市）县（自治县、市）乡（镇）特别行政区写了自己的户口所在地我国三级行政区域是如何划分的？结合自已的户口所在地说明一下。5 35步骤教师活动学生活动时间
（二）省、自治区和直辖市23个省、5个自治区、 4个直辖市、2个特别行政区共34个省级行政单位
1、名称分为七大块：东北—黑龙江、吉林、辽宁省北部—内蒙古自治区黄河中下游地区—河北、河南、山西、山东、北京、天津*江中下游地区—湖南、湖北、江西、安徽、浙江、江苏、上海南部沿海—广东、福建、广西壮族自治区，海南、台湾、香港特别行政区、澳门特别行政区西南—重庆、四川、贵州、云南、*自治区西北—陕西、甘肃、青海、宁夏*自治区、***尔自治区
2、各行政区之间的位置关系
3、各省级行政区的简称在*政区图中分别指出七大块的划分。并记住以下的口诀：两湖两广两河山，五江二宁青甘陕，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安。
学生动手制作各省行政区图形硬纸片，进行拼图，熟悉各省级行政区之间的位置关系。牢记各省级行政区的简称。
板书设计：
第一章第2节*的行政区划
一、三级行政区
1、行政区划的划分原则
2、三级行政区划
二、省、自治区和直辖市23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
三、各级行政区的简称教后记：
由于本节是学习以后内容的基础，所以显得尤为重要，通过课堂提问，发现学生掌握的情况不是很好，所以在以后的教学中，要不断加强本节内容的记忆。
*的行政区划教案2
教学目的
1.使学生了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国33个省级行政区的名称、简称和分布。
2.在学习省级行政区的知识中，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。
3.在学习过程中使学生认识掌握省级行政区知识的重要性，用以激励学生克服困难，提高学生的自觉性。
重点和难点
掌握我国33个省级行政单位的名称、简称及分布，既是重点也是难点。
教学方法
讲授法和练习法为主。
教具
政区挂图、各省级行政区单独的轮廓图板（教师自制）、投影片：我国行政区划表、政区简图及31个省级行政区名称和简称对照表。
课时
1课时。
讲授提纲
一、我国的行政区划
1.行政区划的原则
2.三级行政区划
省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）。
二、省、自治区和直辖市
教学过程
引入新课
一个国家为了便于管理，往往要将国土划分成若干地区，这就是行政区。我国地域广阔，当然更需要划分行政区了。了解我国行政区的划分是非常重要的，它不仅是我们学习地理所必须的基础知识，而且也是我们日常生活和工作不可缺少的常识。例如，在填写我们自己家庭住址时就要用到。
[练习] 指导学生填写课本第5页的表。
学习新教材
第二节 的行政区划 [板书]
一、我国的行政区划 [板书]
[展示投影片]指导学生看“我国行政区划”表，并说明我国行政区划的特点。
[教师归纳] 我国行政区划的特点是：
1.主要采用三级行政区；
2.自治区、自治州、自治县是民族自治地区；
3.除三级行政区外，根据特殊需要，还设立特别行政区。
[过渡] 在上述各种行政区中，省（自治区和直辖市）一级行政区是最重要的，是人们日常工作生活经常用到的，是我们在地理学习中必须掌握的知识。同学们不仅要记住它们的名称，而且还要掌握它们的具*置。下面我们就来学习我国省、自治区、直辖市的名称、简称和位置。
二、省、自治区、直辖市
[读图] 教师利用政区挂图，指导学生识读地图册中的政区图，在图上按照东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北的顺序，逐区识读和记忆各省、自治区、直辖市的名称和位置。
[练习] 展示“政区空白图”投影片，让学生指图说出下列各省的名称及其相邻省（自治区、直辖市）的名称：（1）吉林，（2）河北，（3）安徽，（4）广东，（5）四川。
[教师讲解] 由于省级行政区的名称是常用的地名，为了使用方便，各省行政区都有简称，同学们也应记住这些简称。
[读课文] 指定一位学生朗读课本7～8页中“各省级行政区的简称”，关于简称由来一段课文。
[教师讲解] 要想一下子记住这33个省级行政区的简称是不容易的。为了解决这一问题，必须按照科学的"方法去记忆简称。例如：根据书中所说简称的由来，将这些简称进行分类，区别对待。对于第一类“采用全名中的一个字或几个字”作简称的，因为很容易记忆，就不必多花时间；而对于以主要河流或山川名称作简称的，则结合地图去记；至于用本省、市、区历史名称作简称的，就需要多复习几次才能记住。此外，还应找出有两个简称的省份。下面就让我们一起做几个有助于记忆行政区名称和简称的练习。
复习巩固
1.指导学生使用课本第9页“附表”，按下面要求将简称分类：
（1）用全称中的一个字或几个字作简称的；
（2）用本省中的主要河流或山脉名称作简称的；
（3）用本省、自治区、直辖市的历史名称作简称的；
（4）一个省有两个简称的。
2.教师逐个展示省、自治区、直辖市的轮廓图板，让学生根据政区图辨认，说出它们的名称和简称。
3.指导学生完成课本第8页“做一做”的练习。