下面是小编为大家整理的“七一”“医无止境”大学习,学习心得（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
“七一”“医无止境”大学习,学习心得4篇
第一篇: “七一”“医无止境”大学习,学习心得
学习永无止境作文
【篇一：永无止境的求知欲】
永无止境的求知欲
从婴儿呱呱开始，好奇就一直伴随着他们长大。他们总是一肚子的十万个为什么，惹得父母们一头雾脑。这大概就是所谓的求知欲，它一早就潜藏在人们的内心深处，渴望知识满足它无穷无尽的欲望，从而充实着人们活着的意义。
现如今，社会的发展，科技的进步，我们可以随时随地的获取知识、享受知识，甚至有时候我们还会逃避知识，厌恶知识，认为它占据了嬉笑玩闹的快乐。但殊不知百年前那个全国几亿文盲的时代，孩子们对于知识的渴望有多么浓烈。
那个年代，阿谀奉承、私吞腐败，几乎没有人意识到知识教育对于一个国家的重要性，后来的宋美龄、陶行知认识到了这一点，尽全力帮助孩子们获得知识，满足他们的求知欲，而陶行知甚至放弃高薪职位，回归乡下发展全国教师。就因为这样，那些苦难中孩子得以读书的机会，不畏艰难，学无止境的研究，致使了新一代的青年对国家无论是学术、科技都有了史无前例的贡献。试想，如果没有孩子那种对知识的渴望，中国的发展也不会进步的如此之快。其实，求知欲不光是对自身渴望的一种满足，更是可以对一个国家有着庞大的作用。
在日常生活中，我们总是奇怪为什么要学习各种未来生活用不到的东西，国家为什么要探测那些对人类发展毫无帮助的事物。就好比之前人类探测到的引力波，虽然对人类发展没有什么实质性的帮助，但是它的作用能够帮助人类更好的了解这个世界，满足每个心中那小小的求知欲望。
【篇二：运动永无止境】
运动永无止境
随着社会飞速发展，网络不断的普及，越来越多的宅男宅女出现在你或者是他的周边，伴随着工作压力不断地增加，更是让大家重复着两点一线的生活，大家把有限的时间都用来休息，根本就没思考过“你的身体扛得住吗？”
“身体是革命的本钱”，只有拥有一个健壮的体魄，才跟得上当今社会的发展，才能经受得住当今工作的压力。
南宁，人们已穿上了棉衣，当时，党中央在南宁召开中央工作会议期间，64岁的毛**在百忙当中畅游了邕江。可以说，是运动让他们健壮，是运动成就了他们的人生。
在敬佩这些人士的同时，我也为那些学富五车，却忽略体育锻炼，最终因身体不适，不能参加工作，甚至从国外学成归来，却英年早逝的人而叹息。
没有健康的身体，一切美好的理想都是空谈。这时刻提醒着我们当代国人，无论工作或是学习任务如何繁重，学习压力如何沉重，都不要忘了体育锻炼，因为，运动永无止境。
体育锻炼，不仅能锻造健康的体魄，更能培养我们顽强的毅力，坚韧不拔的精神，勇于战胜困难的勇气。回想刘翔在大邱世锦赛上再次取得佳绩，我就会想到他在赛场下忍受的伤痛、留下的汗水；
回想女排姑娘们在奥运会上夺冠后的泪水，我就会想到赛场下她们跌扑滚打留下的累累伤痕；
回想男、女足进军伦敦奥运会双双失利的惨痛，我就会想到，别气馁，我们从头再来，没有人能随随便便成功。
体育，给我向上的力量，运动，助我战胜困难，运动永无止境。
【篇三：综合素质作文】
1.题目：教师职业良心。要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
【参考例文】教师职业良心
良心人人都有，但由于人们所处的地位不同、道德观念不同，人的良心也不同，千篇一律的良心是没有的。而且，社会分工的不同造成了生活方式的不同，也造成了良心的差别。公务员有公务员的良心，医生有医生的良心，教师有教师的良心。
所谓教师的职业良心，就是教师在对学生、家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感及道德自我评价能力。
教师的职业良心是教师建功立业的精神支柱。教师的工作是十分辛苦的，教师的劳动，有些是地地道道的“良心活”，不是靠计算工作量解决得了的。但是，作为一名人民教师，却心甘情愿地去做，这靠的是人民教师的职业良心。
教师的职业良心能够调节教师的行为。在教师做出某种行为之前，职业良心对行为的动机进行检查。在行为进行过程中，职业良好起监督作用，由于良心的发现，自觉保持正直人格，不做亏心事。在行为之后，职业良心能够对行为的后果作出评价。如果获得良好的后果和影响，就会得到内心的满足和欣慰，对不良的后果和影响，则会表现出内疚、惭愧。
怎样培养和增强教师的职业良心？首先，要具有对教育工作高度负责的精神。如果没有教师对教育工作高度负责的精神，教师的职业良心就无从谈起。上课迟到，随意调课，不懂装懂，错了不敢更正，这都是对教学不负责任。第二，要具有高尚的师德品质。一个具有高尚师德品质的教师，必然热爱教育事业，热爱学生，辛勤劳动。为了顾全大局，甚至牺牲个人的利益。一旦自己做错了事、良心上必然感到不安，会千方百计把损失补回来。从一定意义上讲，没有良心就没有道德。
教育是一门科学，也是一门艺术。要给学生一杯水，教师本身应有一桶水，但教师的劳动不是简单地把桶里的水倒进杯子里，要努力做一名优秀教师，关键在于要有较高的综合素质。
人民教师也是人，普普通通的人。做事先做人。做人，首先是守住做人的底线。这底线是什么？就是你的一言一行、一举一动，首先应当把握它是否遵循了作为一个人、作为社会一分子，所必须具备的最起码最基本的原则。无论你所处的地位、身份、环境如何；
无论你的理想抱负、价值取向、奋斗目标怎样，都应当时时警醒自己；
你是否记得做人的起码道德？ 我们要牢牢记住自己是一名光荣的人民教师，是教师就要讲良心、重品行，作表率。自己的一言一行，一举一动是否与“人民教师”相符。在被各种诱惑包围的今天，要随时保持清醒的头脑，远离诱惑，
远离陷阱。
“利己不损人，肥私不损公”
这是最起码的。堂堂正正做人，表里如一，是教师的第一人品，是为师的第一资格证。
作人要讲良心，作为教师要讲教师的职业良心。
2.以“如何提高教师职业素养”为题，要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
【参考例文】
如何提高教师职业素养
做一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中，教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。
作为教师，如何提高自己的素养呢？我认为，教师素养的提高是全面的、持续的、无限的。热爱教育事业，热爱学生；
广采博纳，厚积薄发；
勤学善思，虚心向他人学习，自觉与他人交流。
“热爱是最好的老师”，只有热爱本职工作，才能干好工作，进而作出成绩，创造效益。作为一名教师，其根本任务就是教育人。教师同时担负着教书育人的双重任务，教书与育人是统一而不可分的，现代教育则要求学生身心全面发展，而不再是单一的知识传授，职责的履行也就不是轻而易举的事。因为教师面对的是一群有个性、有差异、有感情的活生生的个体。教师的教育教学工作必须通过个体的内化，进行一系列的工作，才能达到预期的教育目的。教师正是从事这样复杂而系统的工作，为此教师必须热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。教师荣誉的根本是热爱教育事业，热爱学生。
教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师好比手持金钥匙的人，要帮助学生打开人类知识的宝库，让学生在其间遨游，探寻索取。教师本身就必须有“一桶水”，而且这桶水必须是清澈的，才疏学浅的人是无法完成这样艰巨的任务。教师的“博学”是指较宽的知识面，多方面的才干和技巧。除博学外，还要善教，作为教师，要善于把自己的知识传授给学生，满足学生的求知欲、好奇心。因此，教师要善于组织教学，用最能使学生接受、理解的方式传播知识，提高课堂效率，科学分配时间，以达到最佳的教学效果。如果没有对各方面知识和教学方法的广采博纳，就不会在教育教学实践中厚积薄发。
师德修养不是教师个人孤立、脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互交往、相互影响的社会性活动，教师品德修养是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是涌现美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效仿者和学习者。因此，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是师德修养的一个好方法。虚心向他人学习，就是要学习优秀教师的榜样，学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。虚心学习他人，还要向教育对象——学生学习。古人讲：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师要善于发现学生身上闪光的品质，诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。善于向别人学习的人，才是发展潜力最大的人，才是最有发展前途的人。在师德修养中善于虚心学习他人，自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。
3.美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。以“教师的成长”为题写一篇文章，要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
【参考例文】
教师的成长
作为新时代的教师，适遇新的课程改革，要重新认识我们的工作，我觉得我们不能仅仅是向学生奉献心血、青春，而应该在奉献的同时，提升自己的事业境界和人生品位，而要达到这个境界，我们就不但但需要“教育情感”，更需要“教育思考”。不能只做一个教书匠，而要做一个教育家，这个角色的转变，就要求我们要不断审视我们的工作，加以思考、提炼、总结、升华，这个过程，就是反思的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思＝成长，并指出，“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。”可见反思对于老师的专业成长和能力培养具有重要意义。
一个好的课堂首先要求教师在课前精心地设计，这其中包括捕捉、收集、筛选信息。新课程改革重在学生素质的提高，因此在课堂上学生的参与及对学生人文陶冶和思想启迪，就像演员在剧本拍摄之前首先要寻找优秀的演员一样，教师在课前需要努力去寻找好的素材，服务于课堂教学，充分调动学生的学习积极性和参与性。当然，这些素材又必须是贴近于学生生活的事例或是学生感兴趣的社会问题。良好的开端是成功的一半。如果教师想成功导演好每一堂课，就应该在课间、课后孜孜不倦地求索。
一个真正成功的课堂应该是师生之间相互参与的、互动的。新课程改革提出学生参与体验的教学理念。教师除了精心设计教学情境吸引学生外，千万不要在课堂上把自己当局外人，而应该为自己找个位置。学生是课堂教学的参与主体，那么教师可以当当配角。情境表演缺演员或学生都不愿意扮演坏人物时，那么这个时候教师可以挺身而出；
在学生活动时，教师可以为学生配音或提供活动的场地、材料。教师的适时参与能够让学生充分体现师生之间的民主和平等，从而拉近师生之间的距离，融洽师生关系。这样可以形成一种良性循环，在学生喜欢这位老师的同时喜欢上这门课，从而为老师出谋划策，提供更多更好的教学素材。
每一次错误，对所有具备真诚反思精神的教育者来说，都是一个进步的台阶，我们沿着错误的台阶一步一步走向事业成功的高峰。相反，那些敷衍地对待自己的工作并且被某些狭隘的功利思想束缚头脑的人，往往会拼命地掩饰错误，会给自己找许多“借口”和“理由”来原谅自己。对这样的人来说，每一次自我原谅都是新的错误，这个错误同时也是一个陷阱——他们即使可能从这次错误的陷阱中艰难地爬上来，但随时都可能掉进另一个错误的陷阱，而永远不能够走向教育的成功。
成长是一个过程，永无止境；
反思也是一个过程，永无终点。我的教育之旅还有很长的路要走，我将继续迎来一批又一批新的学生，将继续上好一堂又一堂的课，将继续面对一个又一个预想不到的教育难题……但只要我保持着对教育的激情和反思精神，我就会继续在激情中享受教育的快乐，在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。
4.有的教师对学生以奖励为主，有的教师以惩罚为主，请以“奖励与惩罚”为题写一篇文章，要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
【参考例文】
奖励与惩罚
教育活动的形式丰富多彩，教育的方法也是多种多样。在学校的教育教学活动中，奖励与惩罚是教育者常用的两种控制被教育者行为的方法。此方法不但使教育者能控制学生的行为，更重要的是，它能对学生的心理产生深层次的影响，形成关于个人的行为和结果的关系的信念，进一步形成对自己的行为是否负责的模式。奖惩法是以教育者为主导的广泛存在于不同领域的教育方法，它属于外加的激励作用。当受教育者对于努力学习工作和自我管理约束，没有自发的内在的动机时，教育者通常采用的便是利用表扬、奖励或批评、训斥。奖励的方法包括一般的赞许、表扬、物质奖励等，惩罚的方法一般包括批评及较严重的处分和罚金等。奖励作为一种积极强化的教育方法在教育活动中被广泛接受和采用。美国著名教育家卡耐基说“对别人的赞美是人际交往的润滑剂，是情感沟通的需要”，它可以增进师生感情。心理学家詹姆士说过：“人类的天性的至深本质是渴求为人所重视”，可见奖励的重要性。“奖励”意味着对学生正确认识与行为的肯定或较高的评价。适当的奖励可以使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动的氛围。在学校教育中，经常看到一些成绩一般甚至有某些缺点的学生，因为得到表扬等积极强化的教育方法从而增强自信心，提高了自主学习与探索求知的欲望，因皮格马利翁效应而真正成为优等生的成功范例。
但奖励也会产生的负面影响，过分的和不合时宜的奖励会使目的或目标发生转移到当前的奖励上，而把学习目标放在次要地位，产生“有奖才做”，影响将来的“价值观”。一个集体中，有奖励便有竞争。竞争的结果，只是少数人获胜，获胜的自然感到一时的兴奋，而特别努力勤学，但失败的学生不免灰心丧气。再者，来自内心的喜悦产生的学习动力才是真正的学习动机，不能把奖励作为唯一的手段滥加使用。
惩罚作为一种消极的或者是一种负强化的方式，是一种比较严厉的手段，在教育活动中使人们产生一种十分矛盾的心态。一方面体罚等惩罚方式被广泛否定和禁止，因为它不符合现代教育尊重学生的基本民主精神；
另一方面，许多教育理论和实践工作者也都认识到了惩罚所具有的教育性。例如在中国古代教育中，“当头棒喝”对人的惊醒教育作用曾经得到过特别强调。前苏联教育学家马卡连柯也正确地指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”
所以，正如奖励并不必然就构成教育性的方法一样，惩罚也并不必然与教育性无缘。问题的关键在于我们如何使用惩罚手段。正确使用惩罚手段应当注意以下几个方面的问题：惩罚的目的是教育，而不能为惩罚而惩罚；
惩罚时一定要弄清事实，应当公平、合情合理、准确，掌握一定的分寸，要避免那种主观情绪化和武断的惩罚，更不能偏激；
严禁体罚，因为不仅伤害学生的身体，更伤害学生的自尊心。
5.请以“如何激发学生的学习兴趣”为题写一篇文章，要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
【参考例文】
如何激发学生的学习兴趣？ 美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”，这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”既然学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用，那么怎样做才能激发学生学习的积极性呢？
1.利用各种教学媒体激发兴趣
“兴趣是最好的老师”，著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”所以我们在课上应该触及学生的心灵，应像磁石一样把学生牢牢吸住。用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强。
2.组织生动有趣的游戏激发兴趣 游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是对于低年级学生，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。学生们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。教师应根据教学内容，恰当地把游戏引入课堂，让学生在游戏中参与语言交际，在游戏中学会使用语言，育教于乐。
3.增强课堂美感，提高兴趣
教学是一门科学，也是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。单位时间内教学效果的优劣，很大程度上取决于是否运用了艺术语言。在课堂上，教师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。
教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；
教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；
教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；
潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记
忆，引导学生全身心地投入到情景中去。
总之，教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用各种方法扩展教学形式，使死气沉沉的课堂变得生动活泼，使学生变“要我学”为“我要学”。在教师营造的宽松课堂环境中，得到多一些思考的情境，多一些活动的余地，多一点自我表现的机会，培养、维持和发展学生学习的兴趣，激发和保持学生的好奇心，提高教学的效果。
6.请以“教师的角色”为题写一篇文章，要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
【参考例文】教师的角色 韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括，教师和学生之间是单纯的传递和接受关系，学生很少能够从其他渠道获得知识，教师在知识、技能、道德等多方面具有权威性，师生关系单一，教师的角色也单一。然而，社会发展到今天，科学技术飞速发展，社会急剧变革，计算机及信息技术也广泛的应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，学生可以从其他渠道获取知识，有时候甚至在某些方面比教师知道的还多，教师的权威地位受到了威胁，教师和学生的关系不那么单一了，教师的角色也变得多元化了。在现代社会，教师作为文化传承的执行者的基本职能并没有变，但却不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验，而是通过间接的方式实现文化传递，教师以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索，教师不再是单纯的传递者，而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等，教师的角色越来越向多重化方向发展。现代教师的角色主要有：
1.设计者
教师要根据教学目标和学生的特点，选择教材和教具，设计教学过程，设计学生和材料之间的相互作用。作为设计者，教师要考虑三个问题：教学目标是什么？选择什么样的教学目标和教学策略来实现这一目标？选择什么样的测验手段来检验教学效果？ 2.指导者
指导者有两种，一种是教师按照自己的活动方案主动向学生提供一些信息，这一过程类似于传统教学中教师的职能；
另一种是学生在对一定的问题情境进行探索的时候可能会碰到一些问题，出现信息缺乏的情况，这时候学生主动向教师寻求信息，在这一过程中，学生更为主动。
3.促进者
教师要通过激发学生动机、为学生提供支架，提供必要的辅导、支持和示范等方式来促进学生的学习，使学生学习更深入。随着学生学习能力的提高，教师的支持逐渐减少。
4.组织者和管理者
教师要进行教学环境的控制和管理，组织课堂教学，处理教学过程中的偶发事件。
5.伙伴
教师要与学生建立友好融洽的关系，了解学生的需要、学习特点、兴趣、个性爱好等，以保证做到因材施教。另外，在教学过程中，教师也可以以平等的身份与学生进行讨论和合作，共同解决问题。
6.反思者和研究者
教师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案。另外，教师还要从事一些与自己的教学有关的科学研究，从理论上提高自己的业务水平。
7.请以“怎样集中学生注意力”为话题写一篇文章，要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
【参考例文】 浅议学生注意力的培养 课堂中学生容易分神、注意力不集中，成为干扰教师课堂教学、影响学习效率、降低教学质量的一个极大问题。如何在课堂上最大限度的利用时间与空间，激发学生思维，提高课堂效率，达到一个高效、轻松、和谐的课堂，成为广大教师共同探讨的课题。
注意是指心理活动对一定对象的指向与集中。也就是说，当人们的心理活动有选择地指向一个对象，而不理会其余对象时，这就是注意。注意力水平的高低，直接影响人的智力发展和对知识的吸收，俄国教育家乌申斯基曾经说过：注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光洒满心田。如果学生学习时注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，也就不能很好地感知和认识教材。
要提高学生的注意力，必须做到：
1.给学生独立思考的空间
了解学生的认知发展水平，以学生原有的知识经验为基础，给学生思考的内容要难度适中，也就是了解学生的最近发展区，让学生达到“跳一跳，摘桃子”的目的。如果学生拥有独立思考的能力，就会善于发现问题，能够通过思考、分析找到解决问题的方法与手段，这个过程中注意力自然会集中。因此，应该给予学生自主探索的时间与空间，之后通过同学之间的合作交流，师生间的交流提高学生的学习效率。
2.提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，是获取成功的重要条件，如果学生对学习的内容感兴趣的话，注意力也便在学习的内容之中了。
幽默也能提高学生的注意力，一位数学教师在教面积单位这一课时，出示一段“懒羊羊”的故事让学生改错：懒羊羊坐在一平方分米的方桌上吃午饭，可一不小心，咬到了一粒石子，懒羊羊那颗表面约是1平方米的大门牙，被磕掉了，顿时鲜血直流……创设学生喜欢的动画人物加上幽默搞笑的对话，顿时升华了学生对面积单位的理解。
3.优化教法，吸引学生的学习注意力 学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果注意对象是有趣的、变化的、生动的，那么学生的注意力就比较稳定。为了让每个学生都能够把注意力集中到课堂学习内容上，教师在教学中可以利用课本中的插图，图文并茂、书本与现实生活联想，多方位地回归内容，提高课堂质量效果。这样每个学生不但能集中注意力参加学习活动，还训练了思维，增强了团队精神和荣誉感。
4.努力成为学生喜欢的老师
然而，培养学生的注意力的方法与手段远远不止上述几种，也不是一朝一夕就能培养学生高度集中的注意力，这就要求教师在教学中，把握时机，长期坚持，把它融入每节课中，作为课堂教学的一个重要的组成部分，多手段，多方式，多角度，多语调的培养学生的注意力，以期达到一个高效，轻松，和谐的课堂。
8.作为一名教师，必须要有爱心，请以“爱心”为话题，写一篇800字以上的作文。要求：条理清晰，语言通顺。
【参考例文】
做一个有爱心的教师
爱，是一切善、崇高、力量、温暖、快乐的创造者。有爱心的教师懂得尊重学生，能够走进学生的心灵，能洞察学生的变化，发现学生的亮点和长处，能用宽容的心态接纳学生，用坦诚的胸怀理解学生，用快乐的童心影响学生。
爱心是为师者应具备的最基本的素质。“感人心者，莫乎先情”，作为一名教师，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴，同时，爱心对转化后进生也能够起到春风化雨般的作用。
著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”给学生爱，并让他们感受到爱的温暖，不但可以加深师生之间的理解，融洽师生关系，培养师
生情感，还能增加学生的学习动力。
富有爱心是教师的一种基本素养。爱是教育工作的基础，也是教师赢得喜爱的关键，只有爱工作、爱学生的教师才能够为学生所爱，才是学生心目中有魅力的教师。这就要求我们教师要用心地去爱每一个学生，让他们感受到教师时刻围绕在他们身边，教师要每时每刻给予学生贴心的陪伴，随时要有耐心的帮助他们……凡此种种，看似是一些寻常的细节，却往往会给学生的心灵带来莫大的慰藉和温暖。这就是爱，这么实实在在的爱心就在日常的生活细节上。
爱是一个美丽的字眼，对于学生来说，老师的爱是一种神奇而伟大的力量。师爱是一种理智与心灵的交融，他给予学生亲近感、信任感，学生就会潜移默化的受到教师爱的熏陶，教师才会因材施教，做到动之以情、晓之以理、于理于情、情理结合，收到较好的德育效果。用爱心拉近学生与老师间的距离，走进学生的心灵，走进学生的多姿多彩的内心世界，让每一个学生都沐浴在爱的阳光中，健康快乐的成长。黑格尔说：“没有人的情感，任何伟大的事情都不可能产生。”在同一个班级里，学生的个性不同，但他们渴望得到老师的爱与关注，这一点是共同的。作为一名教师，我感觉到肩头沉甸甸的责任，我决心用爱心、耐心与慧心，履行自己的天职，成就学生，完善自己，创造人生的辉煌！
9.请以“现代教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
现代教师
现代教育作为一种有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，已不仅仅是社会发展的手段，而是与经济、科技一样成为世界各国发展的内容与目标。当今中国，时代的变化与科技的迅速发展，正孕育着教育的深刻变革。冲破应试教育的樊篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实地推进素质教育，成为时代呼唤的最强音。因此，无论是从国际形势还是从国内形势看，我认为，现代教师作为素质教育的具体组织者和实施者，用“一桶水”远远不能满足学生。现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期望及时代的盼望。?首先，教师从事教育教学要有精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系，了解学科的发展方向和最新研究成果。“巧妇难为无米之炊”，教师只有“肚里有货”，才有“生产”的本钱；
教师只有让“肚中之货”日趋壮大，才有“生命”的产生，才能让教育教学焕发出生命的活力。
其次，教师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、知识结构单一。现代意义上的教师不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”；
不仅强调知识的纵深发展，而且要注重知识的广度与横向联系，注意对事物整体结构、作用和功能的把握；
不仅要树立起对学生心理发展、对所教学科内容和教学方法钻研探究的职业兴趣，还要树立起学科之外的广阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗透性的知识结构。
最后，教育的对象是活生生的人，每个人有着不同的经历、不同的兴趣爱好和不同的思想行为，而且又处在不同的发展变化中。世间没有完全相同的两个人，每个学生都有自己的生活世界；
世间也没有绝对一成不变的个人，每个学生都在不断发展和变化着。因此，要当好一名教师，光有学科基础知识，没有教育理论的指导，就如同“盲人骑瞎马，夜半临深池”，那是非常危险的。现代教师只有具备较高的教育学知识，具备较强的心理学素养，才能使自己的工作符合教育教学规律，符合青少年的身心特点，更好地将知识内化为学生的能力，更好地促进学生个性的发展。
总之，现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现出类似于“长方体”的开放的复合型结构。其中“长”指所教学科专业特长，“宽”指相关科学知识面宽，“高”指现代教育学、心理学素养高。这三方面的内容既相互独立又相互影响，共同作用并形成现代教师的知识容量。?“问渠哪得清如许，为有源头活水来”“今天不生活在未来，明天将生活在过去”。一个现代教师不应拿昨天的经验来禁锢自己，而要用明天的标准来规范自己的行为，紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。惟有如此，教师才能不仅仅只是“蜡烛”，不仅仅只是“园丁”，不仅仅具有“一桶水”，而是拥有一条奔涌不息的河流。教师在滋润受教育者心田的同时，自身的价值也会得到升华。
10.请以“班主任与学生交流的方式”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
【参考例文】
班主任与学生交流的方式
情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流，不仅促成了师生双方的相互理解、信任、合作，使班级管理工作容易落到实处，而且有利于营造出一个真诚、理解、信任、尊重的意识场，让班主任和全体班级成员在宽松、愉快的氛围中，品味着真情，享受着感动，体验着成功，使思想得以升华，灵魂得以净化，品位得以提升，崇高的思想品德得以在肥美的人文沃土中生根、发芽、开花、结果。
班主任要与学生进行成功的交流，不仅需要充分了解学生的年龄、心理特点和个性特点以及实际问题的情况，遵循教育的规律，而且需要注重交流方式的选择。因为恰当的交流方式往往可以使得教育效果事半功倍。
1.班会辅导式
班会辅导式是主要针对班级多数学生普遍存在的思想与心理等各方面的问题，进行有目的、有针对性的专题性辅导。例如在学习过程中，如何提高学习效率，如何应对考试，如何克服考试焦虑等。这需要班主任做大量的摸底、调查、统计、整理等有关的信息收集与分析工作，并注重交流过程中师生之间的互动，使交流不仅具有真实性与专题性，而且具有互动性和可交流性。
2.个别谈话式
个别谈话式是对个性特征鲜明、自尊心强的学生，在思想、学习、班级生活中存在的心理问题进行耐心、细致的辅导。在个别交流前，一定要对学生各方面的情况进行信息收集与分析，使交流具有针对性；
与学生交流过程中，教师要注意自己的言行举止，使学生感受到交流是平等、真诚的、可信赖的，以免学生产生不信任或抵触的情绪。
3.书面交流式
班主任通过学生的周记或作文、总结或班级值日日志等，了解学生在思想、学习、生活中存在的问题，并依据自己的分析与判断，写出对学生存在问题的看法与建议，指导学生的日常行为；
学生也可以写出自己的见解与想法及体会，形成师生之间在书面上的双向交流。
4.集体辩论式
针对学生在思想、学习、生活中存在的疑难问题或难以达成共识的问题，班主任可以组织全体学生或以部分学生为中心召开小范围的座谈会，通过创设座谈会这样一个环境，发挥学生的主体性，进行师生或生生相互之间的争论，辩解，反思，再争论，再辩解，再反思。在这个过程中，通过与对方的辩论，产生思想上的碰撞、交锋与反思，使学生对存在问题有进一步的理解与认识，使问题得到解决。
5.亲情辅导式
通过与问题学生的朋友或亲人的沟通，作为与学生交流的辅助通道，即借助于他们之间存在的亲情与信任关系，委托他们与学生进行交流，进而影响问题学生的思想与意识，从而间接地完成对学生的教育。
6.自学领悟式
自学领悟式即针对学生存在的问题，有目的地介绍相关书刊给学生阅读，使其在学习中进行自我反思，并听取其自学后的感悟，交流自己的心得体会，共同探讨相关的问题，使学生存在的问题在自学与探究的过程中自我消化解决。
7.媒体教育式
媒体教育式即针对学生存在的问题，
利用丰富多彩的网络资源，组织学生阅览网络上相关的信息，进行相关内容的网络交流或讨论，形成彼此间的互动，并借助网络精彩的音频效果与视频视觉或众多的信息源的影响，在进行网络浏览或交流的过程中完成对学生的教育。
8.自我反思式
自我反思式即针对学生存在的问题，班主任进行必要的点拨之后，留给学生一定的思考时间与空间，进行自我反思、自我分析与自我解剖，理性思考自己的过与失，明确自己前进的方法与方向，为自己寻找解决问题的途径与办法，并以书面的形式写出自己的反思体会。
班主任与学生的交流是一项细致的、艺术要求很高的、需要长期坚持的工作，教育从交流开始，成功的交流是成功教育的前提和保障，而正确交流的方式方法与技巧会将教育推向高效，推向成功。
第二篇: “七一”“医无止境”大学习,学习心得
学习——永无止境
暑假期间，参加了向阳学校新聘语文教师的岗前培训。通过这次学习，我有了很大的收获，也反思了自己。
这是一次声韵母发音写法大挑战，我从来都不知道a o e的读法有如此大的学问，在赵主任的引导下，我像个小学生胆怯的发音；
原来以前我的写法是不规范的，以前我可以挥笔而出“a o e”，用时不过半秒；
现在在纸上，我的笔尖却如同像粘了胶水般黏糊，握笔的手在纸上颤动着，缓缓划过，生怕写错。
这是一次朗诵大比拼。以前读书，以为正确流利即可。现在才知道，原来声音是有感情的，投入感情读，更能让学生融入情境，学生学有体会，教师教也有事半功倍之效。听着李老师的朗读，我仿佛在看一场集爱情、亲情、恐怖于一身的电影，有哭有笑有爱也有道理。我知道我也该这样做。
这是一次写字大厮杀。说实在的，我的字简直不堪入目，若不是当今还可用电脑遮丑，恐怕我的字要被贻笑大方。也正因如此，在培训练字时，我加倍用心，我注意从点到横到竖到撇到捺的写法。尽管我写的是那么的不规范，但张老师还是一遍又一遍的教着。我写到手指发酸，终于才被有所肯定。我乐在心里，因为我重拾自信，我可以大方的说：“为人师表今日始”，也可以毫无后顾之忧的对学生说道：字哪怕不是那么潇洒霸气，也得工工整整，看来舒服！
这是一堂唯美的语文课，我从来都不知道教a o e 的课堂也能上得如此美妙。要是我，都不知该如何下手，听了黄老师的课，给我留下深刻的印象，主要有以下几方面：
一、声音甜美，教态大方。
甜美的嗓音能很快吸引学生的注意力，绝非浑厚沙哑之音所能比，所以我深知自己的缺点，决心努力改变自己。
二、不急不躁，娓娓道来
这样能使学生理性的获得知识，踏踏实实，稳重求进。而我天性焦躁，容易让学生养成毛躁的坏习惯，虽说江山易改，本性难移，但为了孩子的一切，只能一改缺点，尽全力而为！
三、教学设计新颖，思路清晰
幻灯片的设计贴切形象，能让孩子在快乐中学习，而我深知自己的PPT不熟练，这方面需要加强。
这是一次激烈的自我展示，所有的新老师都上了她即将在开学时要讲给孩子
的第一课，各自都有特色，充满着朝气，给这个夏末又添一份火热。我听得带劲，顿时也倍感压力，我深知要学得太多，我还太嫩，进步要永无止境呀！
第三篇: “七一”“医无止境”大学习,学习心得
学无止境、教无止境、研无止境
———尹吉甫镇玉堤小学2015—2016学年度
第二学期语文教研组工作总结
光阴荏苒，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了，回顾我们语文教研组所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我们全体语文教师以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重心，以“教研引航，扎实工作，创特色教研组”为工作目标，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自斐斐课件园任务。
一、本学期语文教学工作主要内容 1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果 （一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周四的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》、《小学语文课程标准》和《小学语文教育》等有关教育教学杂志刊物，采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观看优秀课堂教学录像，结合教育教学此文转自斐斐课件园理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。备课组长按照低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学此文转自斐斐课件园研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。
（二）、建立制度，落实常规要求。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组织下，按计划对课堂作业、练习册、习字册、家庭作业本等进行了认真的检查，从检查情况来看，老师们都能认真及时批改、学生认真及时更正，许多教师都能以激励为主，用上各种批改形式，如：盖上印章、画上笑脸等，既有童趣，又有特色。通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。 进行了对各个年级的专项检测，有一年级汉语拼音检测；
二、三、四年级朗读检测；
五、六年级阅读分析性检测，促进了我校语文教学质量的全面提高。
（三）、课堂研究，扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；
倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体，本学期各年级语文教研组在组内组织年轻教师上研讨课，每一节课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
（四）、建立“书香校园”，让学生沐浴书香、营造氛围 尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。老师们引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
（五）、成果展示——取得实绩
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。
大部分老师在组内上了一节公开课，老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。
2、组织各种语文实践活动。写字比赛、作文比赛等，这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小舞台，舞台大课堂”。
（六）、努力方向
1．组织老师研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学此文转自斐斐课件园论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动 4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
本学期，我们语文教研组每一位老师都能踏实，认真地工作我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。“欲穷千里目，更上一层楼”，让我们沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
第四篇: “七一”“医无止境”大学习,学习心得
学习永无止境作文400字
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习，是一条永无止境的路。在学习的生涯中，不同的选择会有不同的结果。学习之路多多少少会让我领悟到一些道理，体会到一些感受。
就拿我学游泳的经历来说吧！
在我刚刚接触游泳时，感觉特别有趣，却对游泳一窍不通，就像刚读幼儿园的小孩，正打开知识的大门。
第一节课，教练教我在水中憋气和换气时，我呛水了，对它们产生了恐惧，仿佛是一只巨大的拦路虎，心里开始犯愁。这时教练告诉我：“遇到困难不要退缩，失败仍是成功之母，只有通过反复学习，学会与困难作斗。游泳不仅是一项运动，而且是一个救生技能。你要怀着坚强的毅力慢慢学，一定会有进步的。”教练耐心地教我憋气和换气：用嘴巴吸一大口气再往水里憋气；
换气时，把头伸出水面，像憋气那样吸气，再往水里憋气。
经过两天的刻苦练习，我终于学会了憋气和换气。教练进一步开始教我游蛙泳和自由泳。当我通过无数次地练习，终于掌握了蛙泳和自由泳，心里特别爽，努力没白费啊！后来妈妈给我报了长训班：整个学期每周五继续练习游泳。这个学期过了一半，我开始有点厌倦了。当我想起韩愈的诗句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”时，当我想起教练的鼓励时，我又充满了战斗力。
学习是一件永无止境的事。虽然学习很枯燥，但是它也带给我们无穷无尽的知识。期待我的学习之路更上一层楼。
作文题目：学习之路
作者：李林杰
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