下面是小编为大家整理的2022少先队主题云队课观后感,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
少先队主题云队课观后感5篇
第1篇: 少先队主题云队课观后感
少先队入队仪式观后感
红领巾，是五星红旗的一角，是用无数革命先烈的鲜血染成的。我们一定会沿着革命先烈的足迹继续前进，听党的话，做党的好孩子，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，做一名合格的共产主义事业接班人。整理了少先队员入队仪式观后感，欢迎大家阅读。少先队入队仪式观后感 同学们入学已经一个多月了，很快就迎来了加入少先队员的日子。我家连宇轩对此非常地期待，在家的时候一遍遍的练习唱着《少年先锋队队歌》。在他的眼里，长大，懂事，表现优秀的孩子才能够成为少先队员，因此影响着我都为此而感到些许激动。很荣幸能够被选做参加少先队入队仪式观礼的家长。早上我很早就来到了学校，心情很是不同，像孩子一样，心里还有点小紧张，让我想起了我加入“少先队”的那一刻，如今，我的孩子也要光荣的加入“少先队”了 。 8点多各班的老师都带领孩子们到操场站队，每个孩子都精神抖擞，迈着整齐的步伐，嘴里喊着“一二一”。班主任刘老师，也特意戴上了红领巾。前来观礼的有全校的师生和受邀请的家长，准备入队的同学们，都很开心与兴奋，各个都露出了笑脸。入队仪式由大队部老师主持，她宣布：“这次入队的人员是，一年级全体同学”，接着她带领孩子们说宣誓词：“我们是少年先锋队队员，我在队旗下宣誓，我决定遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业贡献一切力量”，之后带领孩子们唱起了《少年先锋队队歌》。学校非常重视这次孩子们的入队仪式，还准备了诗朗诵和一年级入队代表讲话。最后由六年级的哥哥姐姐们帮一年级入队的同学们系上红领巾，并教他们如何敬少先队礼。所有的同学们都带上红领巾后，操场上立刻变成红彤彤的一片，很是壮观。 我想这次入队仪式一定能给孩子留下一个深刻的印象，对每一个孩子都是鼓励与认可，非常感谢学校能组织这么隆重的少先队入队仪式。少先队入队仪式观后感 “时刻准备着……”这是从风雨操场发出来的声音，到底在干什么呢?其实是在举行1年级的小同学庄严而又隆重的入队仪式。 等我们五年级和1年级的小同学进场后，入队仪式就开始了。首先是唱少先队歌，少先队歌使我们的心情都激动无比。然后是由我们五年级同学为1年级小同学佩戴红领巾。我要佩戴红领巾的是一位小女孩。我将红领巾递给小女孩，让她自己带上领子上。我递给她时，面带笑容，小女孩也回应我一个笑容。小女孩自己戴好红领巾后，我为她绑好红领巾。开始教小女孩敬礼，小女孩手举得并不标准，我就面带笑容的耐心的一点一点的修改她的姿势，已经从原来的像遮太阳一样的动作，改成了高过头顶一拳的位置了。主持人叫敬礼后，我们同时敬礼。看到小女孩的姿势如此标准，我又露出了笑容，小女孩也为能做到如此标准的动作而笑了。下一个环节是大队委辅导员丘老师讲话。丘老师的讲话使我们明白了作为少先队员应该做的。之后是姚主任宣布各中队成立，由现任大队委为1年级的中队委戴红领巾和戴中队委的牌子。 在这次入队仪式中，我知道了红领巾是象征我们是少先队员的标志，应该好好保存红领巾，不应该破坏红领巾，因为红领巾也是国旗的一角。少先队歌对我们少先队员也是一个很重要的东西，在如此庄重的入队仪式中，怎能缺少象征着少先队的东西呢?我感受到了一批少先队员进入少先队，是多么的重要，不能马虎行事。入队仪式是多么的庄严和隆重，这能体现出入队仪式对少先队有多大的影响啊! 这次入队仪式不仅让我为新的少先队员佩戴红领巾，还让我学到了不少东西。少先队入队仪式观后感 今天，我光荣地加入了少先队，戴上了红领巾。我的心情非常激动，因为，从今天起，我就是光荣的少先队员了! 我们今天能入队，非常感谢老师们的辛勤培养。我代表今天入队的全体同学，给老师们敬礼了!(行队礼) 入队了，当然高兴。请老师们放心，我们入队后，一定会更加努力，好好学习，天天向上，快乐学习，健康成长。我们一定做到尊敬老师和家长，讲究社会公德，遵守学校纪律，刻苦学习科学文化知识，做一名学习好、品德好、讲文明、懂礼貌的好学生，做到德、智、体全面发展。 红领巾，是五星红旗的一角，是用无数革命先烈的鲜血染成的。我们一定会沿着革命先烈的足迹继续前进，听党的话，做党的好孩子，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，做一名合格的共产主义事业接班人。
第2篇: 少先队主题云队课观后感
红领巾爱学习网上主题队课观后感
1953年，中国少年儿童队改名为中国少年先锋队，党用“先锋”为我们命名，激励我们要以先锋为榜样，继承革命先烈的光荣传统，长大后投身到建设新中国的伟大事业之中。那你知道红领巾爱学习网上主题队课观后感都有那些吗?下面是为大家收集的关于红领巾爱学习网上主题队课观后感最新6篇。希望可以帮助大家。
红领巾爱学习网上主题队课观后感篇一
还记得刚读一年级的时候，我听说优秀的同学就能挂上红领巾，当上第一批少先队员，我就天天想着这事儿。为了能争取第一批入队，我对自己的要求更加严格了，学习更加努力了。到了可以申请报名的那一天，我一笔一划、认认真真地填了一份申请书，并郑重地交给了老师。我天天等，天天盼，心想：“我什么时候才能戴上红领巾，成为一名少先队员呢?”
终于有一天，第一批少先队员的名单出来了，其中就有我的名字。在入队仪式上，辅导员把鲜艳的红领巾戴到了我的脖子上，我的心“怦怦怦”地一个劲直跳，红领巾把我的脸映得通红。我右手握拳，高举过头顶，在队旗下庄严宣誓：“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗!”
从入队的那一天起，我就在心中暗暗下定决心：“我一定要做个合格的少先队员，用实际行动把红领巾染得更红!”因为我知道，红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的，把红领巾作为少先队的标志，就是希望我们能继承先烈的光荣传统，能当上一名少先队员是一件非常光荣的事情。
从此，我每天都戴着红领巾，只有晚上睡觉的时候才会把红领巾摘下来，把它叠整齐压在枕头底下……我躺在床上，梦见自己回到了以前，和海娃在一起，举着红缨枪，站在山岗上放哨;又感觉自己来到了雷锋叔叔的班里，听雷锋叔叔向我们介绍少先队的知识……虽然这只是一个梦，但是我一心以他们为榜样，学习他们英勇无畏和乐于助人的精神。实际生活中，我也努力做到好恶分明，做到团结助人。我经常做老师的小助手，帮老师组织同学、管理纪律;同学有困难的时候也及时伸出援助之手;积极参加假日小队和社团活动，让红领巾高高飘荡在我的心中。我要用自己的实际行动将红领巾染得更红!
红领巾爱学习网上主题队课观后感篇二
红领巾是我们少先队员的标志，我们在做任何事情的时候，我们都要想一想，我们会不会对得起胸前的红领巾。
有一次，我坐公共汽车回家。今天的运气特别好，我一上车就看到了一个座位。我连忙跨过来坐了下来，我心想：今天我总算不用挤了。过了一会儿，公共汽车到了一个站，这时颤动地走上来一个老奶奶。老奶奶头发发白，弯着腰，尽管手上拿着根拐杖，但走路还是一步一晃的，很慢很慢。
车上的座位都满了，老奶奶站得很辛苦，很辛苦。我正在想我要不要让座呢?让了座，我就要站好长的时间才能回家，一定很累的;还是装作没看见吧，可是……这时，窗外忽然吹进了一阵微风，她吹起了我胸前的红领巾。我想：我是一个少先队员，这点小事怎么能犹豫不决呢?我马上站了起来，我对着奶奶大声说：“奶奶，你坐在我这儿。”奶奶连忙说：“小朋友谢谢你!”我又大声说：“奶奶，不用谢，我是一名少先队员，这是我应该做的。”一瞬间，我感到特别了自豪，我为自己感动了好久……
我和红领巾已经相处了五年，在小学的最后一年里，我一定要珍惜这个荣誉，站好最后一班岗。红领巾给我的启发，我永远忘不了。
红领巾爱学习网上主题队课观后感篇三
小时候看见哥哥姐姐们胸前飘扬着鲜艳的红领巾，心中充满了无限的崇拜与渴望。
5年前的一天，我终于戴上那梦寐以求的红领巾，心里无比激动。现在红领巾已伴我走过了5个春秋，几年间也换过好几条，但我仍然很爱惜她，为自己是少年先锋队队员而骄傲。5年间我与红领巾之间有过许多故事，可有件小事我却一直记忆犹新。
那是二年级的一天，上完体育课后我发现脖子上的红领巾不见了，急得像只热锅上的蚂蚁，在校园里到处寻觅她的踪迹。可她就像和我玩捉迷藏，居然消失得无影无踪。我急得团团转，下节正好是班队课，作为少年先锋队员，怎么能不戴红领巾呢?要知道平时我都很爱惜她的，在学校里她都紧随着我，从来也没有离开过我，偏偏这关键时刻说丢就丢了，我急得满脸通红，眼泪在眼眶里直打转。
“叮零零”上课铃响了，我只好无奈地回到了教室。刘老师微笑着走进教室，一下子就发现了我光光的脖子，她叫了我的名字，我站起来低着头告诉她来龙去脉。刘老师从班级的回收站里拿了一条红领巾，并亲手替我挂好，亲切地说：“没关系，今天你先戴这条吧，明天再拿来。”我如释重负地坐了下来。刘老师再次强调，红领巾是队旗的一角，我们要为自己是少先队员而骄傲。我用手抚摩着胸前鲜艳的红领巾，是呀，红旗是祖国的象征和标记，我们是祖国的花朵和未来，带着红领巾多光荣。我要好好学习，将来准备着为自己的事业而奋斗!时刻准备着!
第二天，我用零花钱买了一条崭新的红领巾，折得整整齐齐放到了班级的回收站。心想：刘老师想得真周到，这下我们中队的队员就不会因为一下子找不到红领巾而发窘。那以后我对红领巾更加珍爱了，她时刻提醒着我要合格的少先队员。
红领巾爱学习网上主题队课观后感篇四
红领巾，是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。每当看到胸前飘扬的红领巾，我总会想起那一天。
那一天是2005年10月13日，我们学校一年一度的一年级小朋友入队日，我作为一名一年级的学生，看到其他年级的哥哥，姐姐胸前的红领巾，真希望自己也能在这一天成为队员。
在入队仪式开始前，老师公布新入队的同学名单，可是我没有听到自己的名字。我不禁有些沮丧，当看到其他孩子戴着红领巾，那自豪的样子，我的心里有些羡慕，又有些不服气。回到家里，我忍不住失声痛哭。妈妈问我怎么了?我向她讲述了事情的经过，令我没有想到的是，一向对我要求严格的妈妈居然心平气和地和说：“这次没有被选上，没关系，不是还有下一次吗?你仔细想一想，是什么原因没有被选上呢?如果是你自己表现不够好的话，那么好好努力，肯定能行的!”
我点了点，暗暗下决心，我一定要比那样戴上红领巾的同学表现更棒。果然，在20_年的6月1日，我终于能戴上向往已久的红领巾，成为一名光荣的少先队员。这条红领巾一直伴随我从一年级到现在_年级，每天我都让它飘扬在我的胸前。
红领巾，我爱你!
红领巾爱学习网上主题队课观后感篇五
我，一个12岁的小姑娘。我有着神圣的红领巾，它代表着诚实、善良、勇敢。。。。。。
我常常想：我是真正的少先队员吗?我的回答：是!
我觉得我很完美。但一次偶然的机会，我发现我并不是完美的。
“走呀走。。。。。”我哼着歌，喝着饮料高兴地在路上走，喝完了“扑通”一声就把瓶子往地上一扔，而那垃圾箱竟是近在咫尺。那一瞬间心里还是想到老师说过要做一个文明的学生的话。可是转念一想，算了，反正老师也看不见，便若无其事地走了。这时一个面黄肌瘦的清洁工从我面前颤颤悠悠地走过，我回头一看，他正吃力地弯下了腰，把捡起的空瓶放进垃圾车，然后他继续倒着垃圾箱里的垃圾。。。。。。
此时此刻，我的脸像火烧一样，心里惭愧极了。我真想走过去说：对不起，老爷爷，我不该把瓶子丢在地上，我应该把瓶子放进垃圾箱的。
第二天，我又遇见了那位老爷爷，看着他吃力地搬着垃圾箱，我鼓起勇气，走到老爷爷身旁，与他一起把垃圾倒进垃圾车里。他对我笑着，笑得那么甜，那么欣慰。
此时红领巾在我胸前飘扬，我的心中是多么满足和高兴。我明白了，心灵的美好才对得起这神圣的红领巾，它代表着诚实、善良、勇敢……
红领巾爱学习网上主题队课观后感篇六
大家都应该都知道红领巾是红旗的其中一角吧。其实红领巾的历史悠久，源自俄罗斯的东正教。
当年，伟大的革祖师列宁领导人民在俄罗斯夺得革命胜利，时为1917年。那时候东正教会在俄罗斯势力很大，小孩子每个星期天上“主日课”时都会带着红领巾当作一个识别标志。在布尔什维克革命取得胜利之后，俄共(布)为加强孩子的共产主义教育，设立了教导共产主义思想的少先队，由于那时候俄罗斯社会以红领巾当作一种光荣，俄共(布)就全盘接收，以红领巾作为少先队的一种标志，并赋予新的含义——红旗的一角。
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了。
新中国诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。呼号是：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。
红领巾爱学习网上主题队课观后感
第3篇: 少先队主题云队课观后感
“红领巾爱学习”主题队课观后感心得范文
看完“红领巾爱学习”主题队课你有什么心得感想？红领巾是每一个中国人一生中最珍贵的红色记忆，更是少年儿童传承红色基因、立志为共产主义事业奋斗的象征和标志。下面是为大家整理的关于“红领巾爱学习”主题队课观后感心得范文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
“红领巾爱学习”队课观后感1
当我第一次戴上红领巾的时候，爸爸就常用李肇星爷爷的话对我说：“有一种颜色，它能50多年飘扬在心中不褪色，那是红领巾的颜色!有一种光荣，让人50年后想起还激动不已，那是戴上红领巾的光荣!有一种真情，它能50年在心中不变，那是对红领巾的真挚感情。”每当我听到这句话，我就不禁感到自豪。
我记得有一次，在汶川地震中，这件事深深地牵动了全中国人民的心。我听了，心中十分心痛，并为那里的孩子、大人们，而感到悲伤。正在那时，我们学校正要举行一次慈善捐款，去捐助汶川的孩子们。我听到广播和老师的一番话以后，三步并作两步地向家跑去。一到家，我跟妈妈讲了后，我和妈妈进行了热闹的讨论。我说：“妈妈，汶川那里的人很可怜的，我们就多捐点吧!您为我积点福吧!”妈妈说：“好吧!你说捐多少呢?”“嗯，就捐100元吧!”妈妈听了，呆了，说：“怎么这么多呀!要了我的命呀!”我又使出我的三寸不烂之舌。终于把妈妈给说服了。我把钱飞快的带到学校，毫不犹豫地把钱投进捐款箱。
事情过后，我想起了汶川的悲惨景象：房屋倒塌，空气中弥漫着尸体腐烂后的臭味儿，房屋大都成“叠饼状”。我真想再捐100、200、300……，可是，我不能。尽管我不能，但我还是很自豪，我为我是少先队员而感到骄傲，为我脖子上的红领巾而感到高兴。红领巾，你是我的骄傲，你的价值比我的生命还珍贵，让我时刻记住自己是一个光荣的少先队员。
“红领巾爱学习”队课观后感2
红领巾是红旗的一角，它是中国少年先锋队队员们光辉的象征，它还是成为少先队员的一种标志，其意义是：红领巾是用烈士的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血，还象征着革命的胜利。
红领巾对于人们并不陌生，尤其是同学们。在学校，凡是品学兼优的学生都可以进入少先队，得到一条象征荣誉的红领巾。可少先队员得到后爱惜过那意义重大的红领巾吗?大多少先队员就是：红领巾到处乱放，丢了就买，脏了就丢掉再买……看到这些景象，你们心里会是怎样的呢?生气、愤怒、不以为然……我的心里却是生气和说不尽的悲伤，因为红领巾是少先队员的代表，是庄严的，胸前能佩戴上它是我们的骄傲，红领巾的背后有着重大意义和多少令人感动的故事，你们怎么能这样糟蹋它呢?
我一年级便以成绩优秀、懂礼貌加入了少先队。在少先队里我经常请教博学的大哥哥、大姐姐们少先队知识，因为脖子上那条鲜艳的红巾总是给我无穷无尽的求知的力量。一年一年过去了，转眼间，我上六年级了，脖子上仍有上学时每天都戴着的红领巾，现在我脖子上的那条红领巾，陪我度过了五个春夏秋冬，它见证了我每一次得到荣誉，背后的努力、勤奋。不知为何，我的红领巾变得越来越小，上面的折痕越来越重。我甚至曾有过抛弃它的想法，可一想到它陪伴了我这么多年，便狠不下心来。我的红领巾现在就是我的知心朋友，见证了我在学校许多难忘的美好时光。每当我遇到什么困难，看着胸前飘扬的红领巾，心里默念：想想革命前辈，这点困难算什么，加油，我一定行!
红领巾系在胸前，象征着祖国永远在我的心里。红领巾就像我的导航灯，指引着我前进的方向和动力。我爱你，红领巾!
“红领巾爱学习”队课观后感3
记得刚上一年级的时候，每当在校园里看到大哥哥大姐姐胸前高高飘扬的红领巾时，我心里充满了羡慕之情，这道红色的风景伴随着刚入学的新鲜和兴奋的心情，常常出现在我的梦里。“什么时候，我也能戴上红领巾呢?”我常常想这个问题。
有一天，老师表扬了一个同学，因为他上课发言很积极，回答问题的声音也很响亮，老师不仅奖励给他一颗看上去很好吃的糖，而且还说要让他成为第一批戴上红领巾的同学，其他同学羡慕地眼睛都瞪大了，巴不得下次表扬的就是自己。从此，每堂课我都认真听讲，积极举手，盼望着老师也能给我同样的奖励。但很遗憾，我被叫到的概率总是很少。虽然我有一些泄气，但仍没有放弃。
第4篇: 少先队主题云队课观后感
少先队观摩活动观后感少先队观摩活动观后感
9月__日下午,__小学在会议室组织辅导员们观看5月_日泉州福州联谊学校少先队活动课暨少先队室规范建设观摩活动的视频,进行二次学习,深入研讨常态性队课的实施.
一.改变观念,及时更新教育理念
结合国家通知要求,对少先队活动课进行分年级建设,课程建设以课为本,重视显性课程与隐性课程的开发,将少先队活动课程与校园的人文建设融为一体,形成系统的课程体系.
辅导员们要认识到常态性少先队活动课的重要性.教书育人指向培养人的目的,做一个合格的有道德的接班人.而少先队活动课的常态性对于孩子思想.德育方面有很大影响.辅导员老师要与少先队改革同行,转变传统观念,与时俱进,为少先队活动课的实施奠定思想基石.
二.巧设主题,灵活开展主题活动课
在进行少先队活动课程时,其活动的内容以及形式都要符合相应的少先队员的实际情况,能够提升队员的兴趣.同时,要在相应辅导员的带领下,开展一些主题活动,要充分体现出活动的特色.
1.从少年儿童的校园和家庭生活中提取学生熟悉的主题,用孩子们喜闻乐见的事情入手,用生动典型的活动案例,强化学生优秀品质的形成,打动队员,感染队员,教育队员,让少先队员在少先队组织里有追求,有奋进的目标,有成功的喜悦.
2.从学生生活中出现的错误行为出发.开展不良思想和行为的危害故事,小品,校园剧和课本剧等.同时,发动同学积极记录身边同学的鲜活案例,让队员们知道后果,达到教育目的.
3.巧用教育资源,不断创新.辅导员们可以与其他学科进行资源整合,也可以与家长和社区取得联系,根据不同阶段的学生特点来适当地开展针对性活动,不断对各中队进行改革,从而做好创新,使少先队员树立远大理想,能够坚定意志,促进自身全面发展.
三.敢于放手,给予队员锻炼机会
如何具体实施常态性少先队活动课,辅导员们一定要敢于放手,勇敢尝试,相信队员的能力,给予队员锻炼的机会.
例如:常态性主题活动课可以以道德故事会的方式,把教育的主动权无痕地.自然地过渡给队员,给队员自己体验感悟.苏霍姆林斯基说过:把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一.坚持用故事法引领价值取向,这种无痕教育钝化了严格的习惯养成教育中的坚硬,以队员们喜闻乐见的形式展开,珍视队员自主情感体验和感悟,让道德教育回归到了受教育者的生活中,从而提升了新时期德育的实效性.
四.妙用评价,开创活动课新天地
少先队活动课是一种特殊的教育方式,不以考试或分数为评价手段,在活动课中应充分发挥雏鹰奖章的评价激励作用.
雏鹰争章对学生而言,是显性的激励载体,更是内心深处强烈的渴求,它将内化为儿童奋斗的目标,成为一种快乐的追求.针对不同的主题,结合队员的发展特点,设置不同的雏鹰奖章,通过争章的形式激励队员,使队员思想道德在课程中得以提高,充分发挥中队的成果及优势,不断创新活动课的新天地.
综上所述,提高认识,注重创新,敢于放手,妙用评价,才能使少先队活动课更具生命力.少先队员们也将在持续.稳定.系统的活动学习中,通过亲身体验,全面提升素养,成为社会主义建设事业合格的接班人.希望辅导员们与少先队改革同行,转变传统观念,改变方法,立足新纲要,落实新常态,把握新脉络,做一个有幸福感的辅导员,把属于德育的温柔带给每一位队员.
第5篇: 少先队主题云队课观后感
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9月**日下午，**小学在会议室组织辅导员们观看5月22日“泉州福州联谊学校少先队活动课暨少先队室规范建设观摩活动”的视频，进行二次学习，深入研讨常态性队课的实施。
一、改变观念，及时更新教育理念
结合国家通知要求，对少先队活动课进行分年级建设，课程建设以课为本，重视显性课程与隐性课程的开发，将少先队活动课程与校园的人文建设融为一体，形成系统的课程体系。
辅导员们要认识到常态性少先队活动课的重要性。教书育人指向培养人的目的，做一个合格的有道德的接班人。而少先队活动课的常态性对于孩子思想、德育方面有很大影响。辅导员老师要与少先队改革同行，转变传统观念，与时俱进，为少先队活动课的实施奠定思想基石。
二、巧设主题，灵活开展主题活动课
在进行少先队活动课程时，其活动的内容以及形式都要符合相应的少先队员的实际情况，能够提升队员的兴趣。同时，要在相应辅导员的带领下，开展一些主题活动，要充分体现出活动的特色。
1.从少年儿童的校园和家庭生活中提取学生熟悉的主题，用孩子们喜闻乐见的事情入手，用生动典型的活动案例，强化学生优秀品质的形成，打动队员，感染队员，教育队员，让少先队员在少先队组织里有追求，有奋进的目标，有成功的喜悦。
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2.从学生生活中出现的错误行为出发。开展不良思想和行为的危害故事，小品，校园剧和课本剧等。同时，发动同学积极记录身边同学的鲜活案例，让队员们知道后果，达到教育目的。
3.巧用教育资源，不断创新。辅导员们可以与其他学科进行资源整合，也可以与家长和社区取得联系，根据不同阶段的学生特点来适当地开展针对性活动，不断对各中队进行改革，从而做好创新，使少先队员树立远大理想，能够坚定意志，促进自身全面发展。
三、敢于放手，给予队员锻炼机会
如何具体实施常态性少先队活动课，辅导员们一定要敢于放手，勇敢尝试，相信队员的能力，给予队员锻炼的机会。
例如：常态性主题活动课可以以道德故事会的方式，把教育的主动权无痕地、自然地过渡给队员，给队员自己体验感悟。苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”坚持用故事法引领价值取向，这种无痕教育钝化了严格的习惯养成教育中的坚硬，以队员们喜闻乐见的形式展开，珍视队员自主情感体验和感悟，让道德教育回归到了受教育者的生活中，从而提升了新时期德育的实效性。
四、妙用评价，开创活动课新天地
少先队活动课是一种特殊的教育方式，不以考试或分数为评价手段，在活动课中应充分发挥雏鹰奖章的评价激励作用。
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雏鹰争章对学生而言，是显性的激励载体，更是内心深处强烈的渴求，它将内化为儿童奋斗的目标，成为一种快乐的追求。针对不同的主题，结合队员的发展特点，设置不同的雏鹰奖章，通过争章的形式激励队员，使队员思想道德在课程中得以提高，充分发挥中队的成果及优势，不断创新活动课的新天地。
综上所述，提高认识，注重创新，敢于放手，妙用评价，才能使少先队活动课更具生命力。少先队员们也将在持续、稳定、系统的活动学习中，通过亲身体验，全面提升素养，成为社会主义建设事业合格的接班人。希望辅导员们与少先队改革同行，转变传统观念，改变方法，立足新纲要，落实新常态，把握新脉络，做一个有幸福感的辅导员，把属于德育的温柔带给每一位队员。
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