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谈谈名优教师群体的梯级培养模式
教师梯级培养工作计划
为贯彻落实《**区教育改革与发展十三五规划》、《**区教师专业发展十三五规划》提出的目标和要求，以教师专业发展“1134 工程”为载体，深化运河名师工程，促进教师梯度成长，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。
一、工作目标
基于教师专业发展“1134 工程”，精心安排教师梯级培养项目，加强培训研究，完善培训制度，创新培训模式，积极培育一支有学科 锹 者 领军教师、品牌教师 腐 、 凯 学科带头人领衔的 协 高水 聊 平教师队伍。
玲 二、主要 聋 工作 提升 团 课程教学领导 晃 力，锻 畅 造运河名师团队 豹
1 国 .培育学科领军教师 哎 蛛
基于我区名特教师 蛾 友 和各学科资优教师情 耀 况 冤 ，确定学科领军教 植 师人 永 选，搭建学术平 肤 台，开 绪 设专场教研活 胺 动，鼓励 宜著书立说， 勘 实现课程领 静 导力和影 配 响力的双突破 汪 。
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2.打造运河名 筑 师 蚁 团队。开展**区第 锡 元 二届运河名师、学科带 骋 鳖 头人评选与认定工作， 彝 胸 做好做实“运河名师 忧 ” 企 工作室及网络工作 砚 室平 洋 台建设、“名师 移 结对” 承 、“名师走课 唬 ”项目制 帚 研修等工作 幽 。
开展分类 导 定向培 椅 训，助推教师梯 圃 级成 窘 长
1.“运河 续 留 名师”高端研修。通过 蒙 缄 “自主唤醒”策略和“ 感 洋 外在引领”策略帮助 陡 构 詹 建内控的教师专业 粗 发展 赦 路径，推动实践 沈 性知识 献 的创生螺旋发 法 展。重点 傍 做好运河名 闷 师高端班学 弃 员与省内 悠 知名专家结对 储 工作， 嫩 开展“带问、带 眯 课、 被 带研、带学、带资 施 ” 琅 和“听、观、问、议 放 傲 、思、做”等影子研修 检 塘活动。
2.“学 穷 科 夜 带头人”研修。做 虫 好与 厌 **大学教育学 且 院协同 进开展“核心素 虏 养下的课 药 堂教学变革 竖 ”的主题式 匀 研修，以 范 及由区教研员 嘻 领衔的 千 学科工作坊实践 没 研修 冕 活动。
3.各 岂 奄 类专项研修。认真做好 眩 宇 区幼儿园男教师研修班 刮 拷 、首期北部学校教研 避 组 辆 长及骨干教师培训 韩 班等 拥 培训项目。
落 邻 实学分制 呵 管理新政， 舞 重构区域教 乱 师培训课 棚 程
1.根 示 据《 兔 **省中小学教师 鳖 专 柔 业发展培训学分制管 蒸 含 理办法》精神，全面布 庆 妙 署教师学时培训课程置 虞 殿 ，加强学科培训课程 道 的 概 分层分类设置与过 植 程监 披 控，满足教师培 事 训的个 鄙 性化需求，提 谊 高培训实 脂 效。
纳 2.根据省教 链 育厅要 然 求，继续做好初 坍 中语 善 数英科教师信息能 澈 力 睛 提升工程培训，提高 葱 浆 我区教师信息化环境下 歹 痛 的教育教学能力。
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范 3.优化新教师培 全 训课 愁 程，提高职初教 卖 师培训 遗 实效。以师德 今 、师能为 周 研修主线， 搅 探索区域性 咬 职初新教 猖 师培训课程
与 莹 学校实 鹊 践研修相结合的 则 培训 挟 模式，打造本土化 厦 、 依 项目化、精品化的新 兴 匈 教师培训课程。
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